2026-09-27T23:32:54Zhttps://skemman.is/oai/request

oai:skemman.is:1946/64682018-10-15T14:34:53Zcom_1946_130com_1946_2057col_1946_132

Háskóli Íslands Sigríður Jóna Gunnarsdóttir Guðný Helga Gunnarsdóttir 1952- Verkefni þetta er lagt fram til fullnaðar B.Ed gráðu í grunnskólakennarafræðum við Háskóla Íslands, Menntavísindasvið. Tilgangur verkefnisins var að skoða hvort að einstök prófatriði samræmdra könnunarprófa í stærðfræði í 4. bekk grunnskóla samræmdust Aðalnámskrá grunnskóla annars vegar og námsefni hins vegar. Innihaldsgreining var notuð til að greina þau prófatriði sem meira en 40% nemenda leystu ekki rétt. Einnig var skoðað hvort prófatriðin reyndu á minni, skilning, beitingu, greiningu, nýmyndun/nýsköpun og mat samkvæmt flokkunarkerfi Benjamins Bloom. Helstu niðurstöður leiddu í ljós að samræmi milli samræmdra könnunarprófa í stærðfræði, námskrár og námsefnis var til staðar í einstaka prófatriðum en þó ekki öllum. Markverðast var þó að nokkur prófatriði var hvergi að finna í námsefni fyrsta til fjórða bekkjar grunnskóla. 2010-10-12T14:58:34Z 2010-10-12T14:58:34Z 2010-10-12 2010-04 http://hdl.handle.net/1946/6468 is Grunnskólakennarafræði Könnunarpróf Samræmd próf Stærðfræði Yngsta stig grunnskóla Samræmd könnunarpróf í stærðfræði : eru próf 4. bekkjar í samræmi við námsefni og námskrá? Thesis Bachelor's