2026-09-29T18:47:13Zhttps://skemman.is/oai/request

oai:skemman.is:1946/94032018-10-15T14:35:57Zcom_1946_130com_1946_2057col_1946_132

Háskóli Íslands Gígja Bjargardóttir 1984- Hafdís Harðardóttir 1967- Kristín Lilliendahl 1955- Í þessari ritgerð verður fjallað um ábyrgð kennara í skóla fyrir alla. Skoðað verður hvaða hlutverk kennari hefur í skólastarfinu og hver ábyrgð hans er gagnvart nemendum með sérþarfir. Sjónum verður beint að réttindum nemenda til náms út frá yfirlýstri menntastefnu yfirvalda, sem og alþjóðlegum samningum sem íslensk yfirvöld hafa samþykkt. Áherslan er á félagslegan skilning á fötlun og þá hvaða þætti í umhverfinu kennari getur aðalagað að nemendum með sérþarfir til að efla þátttöku þeirra í skólastarfinu. Matstækið Skólafærni-athugun verður kynnt sem leið fyrir kennara til að greina þarfir nemenda sinna og framkvæma stefnuna Skóli án aðgreiningar í hinum almenna skóla. 2011-06-22T13:29:49Z 2011-06-22T13:29:49Z 2011-06-22 2011-05-02T17:40:19Z 2011-05 http://hdl.handle.net/1946/9403 is Grunnskólakennarafræði Kennarar Ábyrgð Nemendur með sérþarfir Ábyrgð kennara í skóla fyrir alla. Leið til að meta þarfir alla nemenda Thesis Bachelor's